Listy klinické logopedie 2020, 4(1):37-44 | DOI: 10.36833/lkl.2020.0116266

Primary reflexes and their influence on motor and speech development

Mgr. Marja Volemanová
Institut neuro-vývojové terapie a stimulace - INVTS s.r.o., Statenice

Development of motor skills, primary reflexes and speech development are interconnected. But how? I work with children daily with persistent primary reflexes. These children experience problems at school (learning disorders, attention deficits), with motor skills (inferior gross and fine motor skills, inferior graphomotor skills, coordination of movements), autistic symptoms, speech delay and articulation disorders, which are the topic of this article. I like to work together with Speech Therapists to offer children with these problems the most comprehensive approach and care. The aim of this article is to explain concisely and clearly the link of primary reflexes to motor development and their influence on speech development. In conclusion, I briefly mention the possibilities of intervention, which (clinical) Speech Therapists can include in their speech therapy practice.

Keywords: psychomotor development, speech development, gross motor skills, fine motor skills, primary reflexes, neurodevelopmental therapy, neurodevelopmental stimulation

Received: January 29, 2020; Revised: June 10, 2020; Accepted: June 11, 2020; Published: July 14, 2020  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Volemanová M. Primary reflexes and their influence on motor and speech development. Listy klinické logopedie. 2020;4(1):37-44. doi: 10.36833/lkl.2020.011.
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. BERGER, M. A. M, KRUL, A. J., DAANEN, H. A. M., 2009. Task specificity of finger dexterity tests. Applied ergonomics. 40(1), s. 145-147. Go to original source... Go to PubMed...
    2. BERNE, S. A., 2006. The Primitive Reflexes: Considerations in the Infant. Optometry & Vision Development. 37(3), s. 139-145.
    3. BEZDĚKOVÁ, J., 2008. Učíme naše dítě mluvit: řečová výchova dítěte od narození do sedmi let. Velké Bílovice: TeMi CZ. ISBN 788-0-87156-025-3.
    4. BILBILAJ, S., ARANIT, G., FATLINDA, S., 2017. Measuring primitive reflexes in children with learning disorders. European Journal of Multidisciplinary Studies, 2017, 2(5), s. 285-298. Go to original source...
    5. BILO, R. A. C., VOORHOEVE, H. W. A., 2011. Kind in ontwikkeling: Een handreiking bij de observatie van jonge kinderen. Vydání 7. Amsterdam: Reed Business. ISBN 978 90 352 3010 1.
    6. BOBATH, B., BOBATH, K., 1975. Motor development in the different types of cerebral palsy. W. Heinemann Medical Books. ISBN 978-0433033332.
    7. CHENG, H.-C. et al., 2009. Comorbidity of motor and language impairments in preschool children of Taiwan. Research in Developmental Disabilities. 30(5), s. 1054-1061. Go to original source... Go to PubMed...
    8. CZOCHAŃSKA, J., 1985. Neurologia dziecięca. Warszawa: PZWL. EAN: 832000862X.
    9. JAGER, M. de, 2009. Sequence of primitive reflex development. Mind Moves Institute, 2009 [online], [cit. 1.9.2019]. Dostupné z: https://pdfs.semanticscholar.org
    10. FRONEBERG, W., FABIANOVÁ, G., 2007. Manuální neuroterapie. Vydání 1. Olomouc: Poznání. ISBN 978-80-86606-58-3.
    11. FUTAGI, Y. et al., 2013. The Babkin reflex in infants: clinical significance and neural mechanism. Pediatric Neurology. 49(3), s. 149-155. Go to original source... Go to PubMed...
    12. GANGALE, D. C., 2004. Rehabilitace orofaciální oblasti. Vydání 1. Praha: Grada. ISBN 80-247-0534-6.
    13. GARLINGER, D., 1976. Myofunctional therapy. Philadelphia: W. B. Saunders Company. ISBN 978-0721640556.
    14. GODDARD BLYTHE, S., 2001. Neurological dysfunction as a significant factor in children diagnosed with dyslexia. In: Proceedings of The 5th International British Dyslexia Association Conference, 2001.
    15. GODDARD, S, 2005. Reflexen, leren en gedrag. Zoetermeer: Protocol BV. ISBN 9076775079.
    16. GRZYWNIAK, C., 2016. Role of early-childhood reflexes in the psychomotor development of a child, and in learning. Acta Neuropsychologica. 14(2), s. 113-129.
    17. HRČOVÁ, J., 2019. Senzorická integrace u dětí s poruchou autistického spektra. Smyslové vnímání má smysl. In: 3lobit.cz [online]. [cit. 1.9.2019]. Dostupné z: https://3lobit.cz/senzoricka-integrace-autismus
    18. HURST, C. M. F et al., 2006. Improvements in performance following optometric vision therapy in a child with dyspraxia. Ophthalmic and Physiological Optics. 26(2), s. 199-210. Go to original source... Go to PubMed...
    19. KIEDROŇOVÁ, E., 2010. Rozvíjej se, děťátko. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3744-7.
    20. KITTEL, A., 1999. Myofunkční terapie. Praha: Grada. ISBN 80-7169-619-6.
    21. KLENKOVÁ, J. a kol., 2007. Terapie v logopedii. Brno: MU. ISBN 978-80-210-4463-0.
    22. KOLÁŘ, P., 2009. Rehabilitace v klinické praxi. Praha: Galén. ISBN 978-80-7262-657-1.
    23. KONICAROVA, J., BOB, P., 2012. Retained primitive reflexes and ADHD in children. Activitas Nervosa Superior. 54(3-4), s. 135-138. Go to original source...
    24. KRANOWITZ, C. S., 2015. Uit de pas. Amsterdam: Nieuwezijds. ISBN 978-90-571-2207-1.
    25. KRČMOVÁ, M., 2016. Fonetika a fonologie - 5.1.1 Řízení řečové činnosti. In: Is.muni.cz (Informační systém Masarykovy univerzity) [online]. [cit. 2.9.2019]. Dostupné z: https://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js08/fonetika/ucebnice/ch05s01s01.html
    26. KURTZ, L. A., 2015. Hry pro rozvoj psychomotoriky. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-0800-6.
    27. LEBARTON, E. S., IVERSON, J. M., 2016. Associations between gross motor and communicative development in at-risk infants. Infant Behavior and Development. 44, s. 59-67. Go to original source... Go to PubMed...
    28. LECHTA, V., 2002. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál. ISBN 80-7178-572-5.
    29. LESNÝ, I., 1980. Dětská neurologie. Praha: Avicenum. ISBN 0802480.
    30. MCPHILLIPS, M., HEPPER, P. G., MULHERN, G., 2000. Effects of replicating primary-reflex movements on specific reading difficulties in children: a randomised, double-blind, controlled trial. The Lancet. 355(9203), s. 537-541. Go to original source... Go to PubMed...
    31. MCPHILLIPS, M., SHEEHY, N., 2004. Prevalence of persistent primary reflexes and motor problems in children with reading difficulties. Dyslexia. 10(4), s. 316-338. Go to original source... Go to PubMed...
    32. MELILLO, R., 2011. Primitive reflexes and their relationship to delayed cortical maturation, underconnectivity and functional disconnection in childhood neurobehavioral disorders. Functional Neurology, Rehabilitation and Ergonomics. 1(2), s. 279-314.
    33. MENKES, J. H., H. B. SARNAT a B. L. MARIA, 2011. Dětská neurologie I. Vyd. 7. Praha: Triton. ISBN 978-80-7387-341-7.
    34. MORRISON, D. C., HINSHAW, S. P., CARTE, E. T., 1985. Signs of neurobehavioral dysfunction in a sample of learning disabled children: stability and concurrent validity. Perceptual and Motor Skills. 61(3), s. 863-872. Go to original source... Go to PubMed...
    35. O´DELL, N. E, COOK P. A., 1999. Neposedné dítě: Jan pomoci hyperaktivním dětem. Praha: Grada. ISBN 80-7169-899-7.
    36. ROHKAMM, R., 2004. Color atlas of neurology. Stuttgart: Georg Thieme Verlag. ISBN 9783131309327. Go to original source...
    37. STARÁ, M., 1996. Od prvního hlasu k prvním slovům. Praha: Tech-Market. ISBN 80-902134-0-5.
    38. VALENTOVÁ, J., 2009. Terapie u dítěte s orofaciální dystonií. PhD Thesis. Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta.
    39. VLACH, V., 1979. Vybrané kapitoly kojenecké neurologie. Praha: Avicenum, 239 s.
    40. VOLEMANOVÁ, M., 2018. Přetrvávající primární reflexy u dětí s narušenými komunikačními schopnostmi (přednáška). In: Podzimní setkání logopedů, Praha: Foniatrická klinika, 14. 11. 2018.
    41. VOLEMANOVÁ, M., 2013. Primární reflexy, opomíjený faktor problémů učení a chování. Statenice: Marja Annemiek Volemanová - Red Tulip. ISBN 978-80-905597-0-7.
    42. VOLEMANOVÁ, M., 2019. Přetrvávající primární reflexy: opomíjený faktor problémů učení a chování. 2. rozšířené vydání. Statenice: INVTS, 240 stran. ISBN 978-80-907369-0-0.
    43. VON HOFSTEN, C., 2004. An action perspective on motor development. Trends in Cognitive Sciences. 8(6), s. 266-272. Go to original source... Go to PubMed...
    44. VYSKOTOVÁ, J., MACHÁČKOVÁ, K., 2013. Jemná motorika, Vývoj, motorická kontrola, hodnocení a testování. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4698-2.
    45. ZAFEIRIOU, D. I., 2004. Primitive reflexes and postural reactions in the neurodevelopmental examination. Pediatric Neurology. 31(1), s. 1-8. Go to original source... Go to PubMed...

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content