Listy klinické logopedie 2023, 7(2):47-54 | DOI: 10.36833/lkl.2023.0261394

Results of a parental questionnaire examining speech and language development in Czech-speaking children aged 5.5-6.5 years - study project

Gabriela Solná1, 2, Barbora Červenková3, 4
1 Nemocnice AGEL Ostrava-Vítkovice, neurologické oddělení, Zalužanského 15, 703 84 Ostrava, Česká republika.
2 Psychiatrická klinika, 1. lékařská fakulta, Univerzita Karlova, Ke Karlovu 11, 128 01 Praha, Česká republika.
3 Ústav speciálněpedagogických studií, Pedagogická fakulta, Univerzita Palackého v Olomouci
4 FN Brno, odd. neonatologie, Obilní trh 11, 620 00 Brno, Česká republika.

Pro určení míry vývojového opoždění v oblasti řeči či jazyka je možné využít rodičovské dotazníky. Můžeme odlišit dva základní typy. První využívá položkové hodnocení jednotlivých kategorií, bývá obvykle standardizovaný a obsahuje normy. V rámci pilotní studie jsme využili druhý typ dotazníku, ve kterém rodiče dětí odpovídali na otázky související s faktory prostředí, rodinnou a osobní anamnézou a vývojem řeči a jazyka.

Keywords: rodičovský dotazník, vývojová porucha jazyka, prevalence vývojové poruchy jazyka

Received: September 9, 2023; Revised: November 4, 2023; Accepted: November 9, 2023; Published: December 14, 2023  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Solná G, Červenková B. Results of a parental questionnaire examining speech and language development in Czech-speaking children aged 5.5-6.5 years - study project. Listy klinické logopedie. 2023;7(2):47-54. doi: 10.36833/lkl.2023.026.
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Auza, B. A., Murata, C., Peñaloza, C., 2023. Predictive validity of a parental questionnaire for identifying children with developmental language disorders. Frontiers in Psychology. [online]. 14, s. 1110449. DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1110449. Go to original source... Go to PubMed...
    2. Bishop, D. V. m., 2003. The children's communication checklist (CCC-2): CCC-2 manual. 2. vyd. London: Harcourt Assessment.
    3. BISHOP, D. V. M, McDONALD, D., 2009. Identifying language impairment in children: combining language test scores with parental report. International Journal of Language and Communication Disorders. [online]. 44(5), s. 600-615. DOI: 10.1080/13682820802259662. Go to original source... Go to PubMed...
    4. Bishop, D. V. M., Snowling, M. J., Thompson, P. A., Greenhalgh, T., 2017. Phase 2 of CATALISE: a multinational and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development: Terminology. Journal of Child Psychology and Psychiatry. [online]. 58(10), s. 1068-1080. Dostupné z: https://doi.org/10.1111/jcpp.12721. Go to original source... Go to PubMed...
    5. Fenson, L., Dale, P., Reznick, et al., 1993. Technical manual for the Macarthur communicative development inventory. San Diego, USA: San Diego State University.
    6. Guiberson, M., Rodríguez, B., Dale, P., 2011. Classification accuracy of brief parent report measures of language development in Spanish-speaking toddlers. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. [online]. 42(4), s. 536-549. DOI: 10.1044/0161-1461(2011/10-0076). Go to original source... Go to PubMed...
    7. Kadesjö, B., Janols, L., Korkman, M. et al., 2004. The FTF: the development of a parent questionnaire for the assessment of ADHD and comorbid conditions. European Child & Adolescent Psychiatry. [online]. 13. Dostupné z: https://doi.org/10.1007/s00787-004-3002-2. Go to original source... Go to PubMed...
    8. LAW, J., BOYLE, J., HARRIS, F. et al. 2000. Prevalence and natural history of primary speech and language delay: Findings from a systematic review of the literature. International Journal of Language and Communication Disorders. [online]. 35(2), s. 165-188. DOI: 10.1080/136828200247133. Go to original source... Go to PubMed...
    9. McLEOD, S., Harrison, L. J., 2009. Epidemiology of speech and language impairment in a nationally representative sample of 4- to 5-year-old children. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. [online]. 52(5), s. 1213-1229. DOI: 10.1044/1092-4388(2009/08-0085). Go to original source... Go to PubMed...
    10. NAHM, F. S., 2022. Receiver operating characteristic curve: Overview and practical use for clinicians. Korean Journal of Anesthesiology. [online]. 75(1), s. 25-36. Dostupné z: https://doi.org/10.4097/kja.21209. Go to original source... Go to PubMed...
    11. NORBURY, C. F., GOOCH, D., WRAY, C. et al., 2016. The impact of nonverbal ability on prevalence and clinical presentation of language disorder: evidence from a population study. Journal of Child Psychology and Psychiatry. [online]. 57(11), s. 1247-1257. Dostupné z: https://doi.org/10.1111/jcpp.12573. Go to original source... Go to PubMed...
    12. NOVÁKOVÁ SCHÖFFELOVÁ, M., 2020. Diagnostika narativních schopností a česká adaptace nástroje MAIN. Listy klinické logopedie. [online]. 4(2), s. 124-135. DOI: 10.36833/lkl.2020.027. Go to original source...
    13. Peñaloza, C., Auza, A., Murata, C., 2021. Parental concern in typical and atypical language acquisition of monolingual Spanish-speaking children in adverse social conditions. In: Barcelata, B. (ed.). Child and adolescent development in risky adverse contexts: a Latin American perspective. Berlin: Springer. ISBN: 978-3-030-83699-3. Go to original source...
    14. PLANTE, E., VANCE, R., 1994. Selection of preschool language tests: A data-based approach. Language, Speech, and Hearing Services in Schools. [online]. 25(1), s. 15-24. Dostupné z: https://doi.org/10.1044/0161-1461.2501.15. Go to original source...
    15. REILLY, S., WAKE, M., UKOUMMUNNE, O., BAVIN, E., PRIOR, M. et al., 2010. Predicting Language Outcomes at 4 Years of Age: Findings From Early Language in Victoria Study. Pediatrics. [online]. 126(6). DOI: 10.1542/peds.2010-0254. Go to original source... Go to PubMed...
    16. Rescorla, L., 1989. The Language Development Survey: A screening tool for delayed language in toddlers. Journal of Speech and Hearing Disorders. [online]. 54(4), s. 587-599. Dostupné z: https://doi.org/10.1044/jshd.5404.587. Go to original source... Go to PubMed...
    17. SANSAVINI, A., FAVILLA M. E., GUASTI M. T. et al., 2021. Developmental Language Disorder: Early Predictors, Age for the Diagnosis, and Diagnostic Tools. A Scoping Review. Brain Sciences. [online]. 11(5), s. 654. DOI: 10.3390/brainsci11050654. Go to original source... Go to PubMed...
    18. SMOLÍK, F., BYTEŠNÍKOVÁ, I., 2017. Stručný dotazník dětského slovníku: vývoj a normy nástroje pro screening vývoje jazyka v raném věku. Československá psychologie. 61(5), s. 460-473. ISSN 0009-062X.
    19. Smolík, F., Turková, J., Marušincová, K., Malechová, V., 2017. Dotazník vývoje komunikace II. Dovyko II. Dotazník pro diagnostiku jazykového vývoje ve věkovém rozmezí 16 až 30 měsíců. Příručka a normy. Praha: Univerzita Karlova, Filozofická fakulta. ISBN 978-80-7308-753-1.
    20. SMOLÍK, F., BLÁHOVÁ, V., BARTOŠ, F., 2018. Receptivní slovník & opakování vět. Praha: Národní ústav pro vzdělávání.
    21. SEIDLOVÁ MÁLKOVÁ, G., SMOLÍK, F., 2014. Diagnostika jazykového vývoje: Diagnostická baterie pro posouzení vývoje jazykových znalostí a dovedností dětí předškolního věku. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4239-7.
    22. SOLNÁ, G. 2022. TEPRO - test produkce slovní zásoby. Brno: Code Creator. ISBN: 978-80-88246-91-6.
    23. SOLNÁ, G., ČERVENKOVÁ, B., 2022. TEPO - test porozumění větám. Brno: Code Creator. ISBN: 978-80-88246-90-9.
    24. TOMBLIN, J. B., RECORDS, N. L., BUCKWALTER, P. et al., 1997. Prevalence of Specific Language Impairment in Kindergarten Children. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. [online]. 40, s. 1245-1260. DOI: 10.1044/jslhr.4006.1245. Go to original source... Go to PubMed...
    25. TOMICKÁ, V., 2011. Aspekty narušené komunikační schopnosti. Disertační práce. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra speciální pedagogiky. Vedoucí práce doc. PaedDr. Vanda Hájková, Ph.D. [online]. Dostupné z: https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/34707.
    26. ZUBRICK, S. R., TAYLOR, C. L., Christensen, D., 2015. Patterns and predictors of language and literacy abilities 4-10 years in the Longitudinal Study of Australian Children. PLoS ONE. [online]. 10(9), e0135612. Dostupné z: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0135612. Go to original source... Go to PubMed...

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0), which permits non-comercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content